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课题研究

教育科研课题申报制度

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 教育科研课题申报制度

 

第一条  课题申请人的条件和要求

1、课题申请人需有丰富、扎实的教育科学理论素养和较强的科研能力,具有热爱真理,追求真理的科研精神,解放思想,实事求是,独立思考,勇于创新。善于运用辩证的唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,观察、分析和解决问题。

2、课题申请人必须是该课题的主持人,在课题研究中承担实质性研究工作。

3、在同一时间内,课题主持人不得承担两个以上的县级以上课题。

4、未完成已立项的县级以上课题者,不得申报新的县级以上课题。

第二条  课题确立的原则

1、实用性:课题研究应针对小学教育改革的实际需要,对提高教育质量有实用的价值,对小学素质教育改革有一定的促进作用。

2、科学性:课题应以教育理论为依据,研究的指导思想、内容、方法、过程、检测及评价力求科学、规范。

3、创造性:课题应在同类研究中居领先地位,或在他人尚未完全解决的基础上有所发展,有所创新。

4、可行性:课题研究的目标明确具体,研究的物质条件、组织条件、人员素质条件都具备,课题组织者有较强的科研意识。

第三条 课题的申报和审批

1、凡申报县级以上课题,必须由课题主持人,按规定详细填写《课题申报表》,一式三份,上报学校教科室。

2、教科室接受申报后,组织力量进行论证、筛选,依据其研究价值、周期、规模和设计的可行性,最后确定上报县以上立项课题或校级课题。

3、批准立项的校级或校级以上课题,由教科室及时通知课题主持人进行研究。

4、校级课题每两年申报一次,在学校教育科研成果评比后,根据学校教育科研规划申报,特殊项目可以随时申报,作为滚动项目审批。


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