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课题研究

教育科研成果鉴定与评审制度

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 教育科研成果鉴定与评审制度

 

第一章 鉴定范围和申请手续

第一条 凡根据我校教育科研规划项目,由我校教师承担的校级课题,由学校组织鉴定。

第二条 教育科研成果鉴定原则上两年组织一次,对难度较大,周期较长的科研项目,可酌情组织阶段性成果鉴定。

第三条 申请鉴定成果的教师或课题组,应向学校递交申请书和有关研究报告等成果资料。

第二章 教育科研成果鉴定标准

第四条 对成果鉴定一般从指导思想、学术价值、应用价值和研究方法等方面进行综合评价。

第五条 指导思想:研究成果必须坚持四项基本原则,坚持改革开放,体现“素质教育”的思想,为推动教育改革,提高教育质量服务。

第六条 学术价值:可以从成果的创新性、学术性、科学性等方面来评价。创新性指成果在哪些方面开拓了研究的新领域,提出了哪些新观点、新见解、新建议,其意义和价值如何;学术性指成果的普遍意义和指导价值;科学性指论点、论据、论证的准确性和严密性。成果鉴定可以从上述几方面所达到的水平或程度来进行评价。

第七条 应用价值:主要是指研究成果是否能对教育改革和发展起到一定的推动作用,实际应用的价值如何,推广应用的范围如何,可以从成果的社会针对性、可行性、预期或已经实现的社会效果等方面来评价。

第三章 成果鉴定方式

第八条 召开同行专家评议会。对涉及面广、对教育事业发展影响较大的成果,由学校召开专家鉴定会进行审查、评价,并做出结论。

第九条 以通讯方式进行鉴定。由学校将成果的有关材料寄给鉴定委员会成员,分别提出鉴定意见,由学校汇合并提出鉴定意见,发给鉴定证书。

第十条 检测鉴定。有些教育实验项目的成果,必须根据有关检测标准和指标进行检测和评价,并做出结论。

第四章  成果鉴定评审工作组织领导

第十一条 对于需要进行鉴定的教育科研成果,由学校聘请有关专家组成鉴定小组。

第十二条 鉴定小组的成员应具有一定的代表性、权威性、并具有较高的学术水平、丰富的实践经验和良好的职业道德。

第十三条 有的课题可根据实际情况,采取教育行政领导,科研人员、实际工作者三结合办法组成鉴定小组。

第十四条 鉴定小组不得少于五人。

第五章  成果鉴定与评审的程序

第十五条 宣布鉴定小组成员名单。

第十六条 课题主持人作成果综述报告(研究成果及有关材料应在会前送给鉴定小组成员)。

第十七条 现场鉴定:1、参观成果展览;2、观摩教学;3、召开部分师生座谈会。

第十八条 鉴定小组评议成果。

第十九条 汇总鉴定意见,讨论通过成果鉴定书。

第二十条 鉴定小组成员在鉴定书上签名。

第六章   成果鉴定工作的经费开支

第二十一条 鉴定工作所需要的必要费用由学校负责。


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