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班主任之声

人小事不小

来源:未知作者:shex编辑::shex点击数:

 人小事不小

他,是我们班级中个子最小的一个男孩。经常有老师问我,他个子那么小,够年龄嘛。确实是够龄了。虽然人小,但是今天办的“事”可不小。

下午,我和孩子们都没啥学习心情,期盼的星期马上就到了。那么干什么来打发剩下来的时间呢?总得找点事情做吧。正巧看到邻居班的老师抱着默写本进了办公室。忽然一想,我们很长时间没有默写生字了,光赶进度去了。那么,好!就来默写生字吧!也正好检查一下这段时间的学习效果。

说做就做,让我们班的何能手说词语,孩子们默写。趁机我批改作业。正好两不耽误。这样,默写词语就开始了。我抱着作业到了这个小男孩的旁边。一切都是那么正常,在默写的过程中,我也在关注着他的默写情况,前四个,都还默写对了。还不错。当时就在想,掌握情况还不错嘛!我也有了一丝丝的安慰,学了4课,像他这样能写对还真不容易。(他的学习成绩在班级中位于后边,每次默写很多都是圈圈)。于是带着小窃喜继续批改着我的作业。随着默写的继续,发现,每次听到一个词语的时候,他总是把头低一下,然后再写。估计是在绞尽脑汁的在思考是哪个词吧。可是,有几个简单的词并不需要他做这样的动作呀。我就很纳闷。又观察了几下,还是如此。到底在干什么呢?我立刻站了起来,把头伸向他低下的方向。这一动作不好紧,让我发现了其中的奥秘所在。原来,他已经把要默写的词语抄在一张纸上(我们一般按书上的顺序默写),听到一个,他低头再去找,然后在写下来。当时,我那个火就蹭、蹭、蹭直上。于是,把那张纸卷在一起,扔在了他的桌上。什么也没说。默写继续……

接下来默写情况可不真不乐观了,他把他的小手盖在作业本上,明显故意不想给我看到。我把他的手挪开。好几个圆圈圈呢!我也很镇静,就望了望他。这一望不要紧,把他的眼泪望了下来。看着他眼泪巴巴的样子,感觉也挺可怜。立刻果断,暂停默写,跟孩子们聊起这个事情来。问问孩子们,这样的行为真正欺骗了谁,骗了老师,骗了组长,还是骗了你自己。好多孩子也能认识到问题所在。我也没再批评他。

回到办公室,在和同年级的老师聊起这个事情,都在说,这一年级的孩子现在怎么都这样啊?为什么有这样的想法?头脑都用在这个方面。我也确实感到有些不可思议,一年级的孩子能干出这样的事来。这个“事”可不小。不应该是我们班这些“小人”做出来的。

放学回家的时候和他妈妈聊起了这件事,也感到很吃惊。我把这个星期的表现和他的妈妈交流了下。我才得知道其中的原因。(他姐姐和宝宝这个星期回娘家了)这样,学习环境稍微有受了打扰,就受到了影响。小小的他也意识到自己的问题,想用这样的方式去掩盖一下。他也想得那红红的100分。我也能理解他的。但是这样的方式是不可取的。那眼泪汪汪的小样,他也能认识到自己的错误吧!下个星期回来,再和他深入的聊聊。

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